一、有评无述
有的学生的简评从头至尾讲了一个故事，虽然栩栩如生感人至深，可是沒有见解，“简评”能够只评不述，可是不可以只述不评，并且要以评选为主。
简评前先告知老师你抽中的是啥题型或用简约的一两句话点出原材料的具体内容，沒有必需详尽地绕弯子地再转述一遍，不必认为那样能够拖时间，评审团老师在倾听你的见解和观点之后才让你成绩的。
二、离题万里
抽中原材料后，先要认清看懂原材料，把握住原材料表述的关键含意，不必断章取义。
学生一定要防止跑题偏题，假如确实感觉沒有突破口，学生能够从个视角谈一谈自身对这个问题的了解，只需能讲出大道理来，一样可以获得主考官教师的赞成。
学生一定要确立简评和探讨的目地及其讲话的关键，在简易开局后要快速进到主题，并在主题风格范畴内开展基础理论的拓展，坦然进行简评每日任务。
三、构思错乱、构造杂乱
兰州播音主持学生在简评时要有确立的主题风格，并重点围绕主题风格进行简评。由于交给每一个学生的時间都很比较有限，因此见解一定要确立，主题风格要集中化。
主题风格见解建立后，大家就需要快速的优化每日任务，一般 流程是：
1、建立见解
（谨记：题型并不是见解）
2、论述见解、生产制造联接
（将见解和事实论据恰当联络是门技术性）
3、事实论据支撑点
（引经据典、从古至今灵活运用五种论证方式）
4、采购回扣题型、提升见解
(联络本身、联络时下、憧憬未来)